ЕКОНОМСКЕ ТЕМЕ (2018) 56 (3) 2, 301-319
Snežana Lazarević, Jelena Lukić
Rezime: U današnjim uslovima poslovanja, organizacije se u sve većoj meri oslanjaju na timove i timsko učenje i pozicioniraju ove faktore kao ključne za svoj opstanak i razvoj. Cilj rada je da identifikuje ključne procese i aktivnosti timskog učenja u organizacijama i da istraži kako pojava problema u timu utiče na ove procese i aktivnosti. U istraživanju je učestvovalo 79 članova iz devet timova u organizaciji iz javnog sektora koja posluje u Beogradu, Srbiji. Za obradu i interpretaciju podataka koji su prikupljeni pomoću intervjua i upitnika, primenjene su deskriptivna analiza, linearna regresija i Pirsonov koeficijent korelacije. Rezultati istraživanja su pokazali da nejasno definisane uloge članova tima, nedostatak poverenja između njih, neadekvatan sistem nagrađivanja, liderstva i upravljanja imaju negativan uticaj na procese i aktivnosti timskog učenja. Dobijeni rezultati istraživanja su od značaja za menadžere i lidere koji imaju za cilj da uspostave pogodan organizacioni kontekst za timsko učenje, ali i da predvide i prevaziđu sve probleme koji se mogu pojaviti u timu i koji mogu uticati na procese i aktivnosti timskog učenja.
Ključne reči: timovi; timsko učenje; problemi u timu; procesi; aktivnosti
PROCESI I AKTIVNOSTI TIMSKOG UČENjA U ORGANIZACIJI: STUDIJA SLUČAJA
Snežana Lazarević, Jelena Lukić
Rezime: U današnjim uslovima poslovanja, organizacije se u sve većoj meri oslanjaju na timove i timsko učenje i pozicioniraju ove faktore kao ključne za svoj opstanak i razvoj. Cilj rada je da identifikuje ključne procese i aktivnosti timskog učenja u organizacijama i da istraži kako pojava problema u timu utiče na ove procese i aktivnosti. U istraživanju je učestvovalo 79 članova iz devet timova u organizaciji iz javnog sektora koja posluje u Beogradu, Srbiji. Za obradu i interpretaciju podataka koji su prikupljeni pomoću intervjua i upitnika, primenjene su deskriptivna analiza, linearna regresija i Pirsonov koeficijent korelacije. Rezultati istraživanja su pokazali da nejasno definisane uloge članova tima, nedostatak poverenja između njih, neadekvatan sistem nagrađivanja, liderstva i upravljanja imaju negativan uticaj na procese i aktivnosti timskog učenja. Dobijeni rezultati istraživanja su od značaja za menadžere i lidere koji imaju za cilj da uspostave pogodan organizacioni kontekst za timsko učenje, ali i da predvide i prevaziđu sve probleme koji se mogu pojaviti u timu i koji mogu uticati na procese i aktivnosti timskog učenja.
Ključne reči: timovi; timsko učenje; problemi u timu; procesi; aktivnosti
