ЕКОНОМСКЕ ТЕМЕ (2024) 62 (3) 5, 351-366
Велида Зимоњић
Резиме: Свесни чињенице да свој опстанак на образовној сцени могу осигурати само уколико прате савремене трендове и захтеве који долазе из веома измењеног и турбулентног образовног окружења данашњице, национална тела која су задужена за дефинисање образовних политика, система обезбеђења квалитета и њихово успешно спровођење и контролу, као и универзитети у Србији који покушавају да на најбољи могући начин одговоре изазовима са којима се суочавају и да исте искористе као шансу за унапређење квалитета образовања и стицање конкурентске предности. Имплементирање система квалитета, континуирано усавршавање и побољшање квалитета свих аспеката рада високошколских установа постало је неопходност, јер је образовање услужни процес чији се квалитет процењује, како од стране националних тела која су задужена за акредитацију и евалуацију остварених резултата, тако и од стране студената. Када се створи адекватна клима и култура која промовише квалитет као заједнички циљ свих актера укључених у образовни процес, када је фокус на квалитету наставног процеса, научно-истраживачког рада, администрације, опремљености, амбијента, односно окружења у ком се одвија образовни услужни процес, исходима учења, задовољству студената, тек тада се може оèекивати остварење изванредних резултата. Један од елемената процене квалитета, али и саставни део процеса акредитације представља извештај о самоевалуацији који подразумева приказ остварених резултата и степен испуњења дефинисаних стандарда. У процесу самоевалуације посебно место и значај припада студентима, па ће се стога, у овом раду, посебна пажња посветити стандарду 13 који се односи на укљученост студената у процес самоевалуације високошколских институција у Србији.
Кључне речи: квалитет; високообразовне институције; универзитети; системи унапређења квалитета; Национално тело за акредитацију; студенти; самоевалуација
ОБЕЗБЕЂЕЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВНОГ ПРОЦЕСА НА ВИСОКОШКОЛСКИМ ИНСТИТУЦИЈАМА У СРБИЈИ СА ПОСЕБНИМ ОСВРТОМ НА ЗНАЧАЈ СТУДЕНАТА У ПРОЦЕСУ САМОЕВАЛУАЦИЈЕ
Велида Зимоњић
Резиме: Свесни чињенице да свој опстанак на образовној сцени могу осигурати само уколико прате савремене трендове и захтеве који долазе из веома измењеног и турбулентног образовног окружења данашњице, национална тела која су задужена за дефинисање образовних политика, система обезбеђења квалитета и њихово успешно спровођење и контролу, као и универзитети у Србији који покушавају да на најбољи могући начин одговоре изазовима са којима се суочавају и да исте искористе као шансу за унапређење квалитета образовања и стицање конкурентске предности. Имплементирање система квалитета, континуирано усавршавање и побољшање квалитета свих аспеката рада високошколских установа постало је неопходност, јер је образовање услужни процес чији се квалитет процењује, како од стране националних тела која су задужена за акредитацију и евалуацију остварених резултата, тако и од стране студената. Када се створи адекватна клима и култура која промовише квалитет као заједнички циљ свих актера укључених у образовни процес, када је фокус на квалитету наставног процеса, научно-истраживачког рада, администрације, опремљености, амбијента, односно окружења у ком се одвија образовни услужни процес, исходима учења, задовољству студената, тек тада се може оèекивати остварење изванредних резултата. Један од елемената процене квалитета, али и саставни део процеса акредитације представља извештај о самоевалуацији који подразумева приказ остварених резултата и степен испуњења дефинисаних стандарда. У процесу самоевалуације посебно место и значај припада студентима, па ће се стога, у овом раду, посебна пажња посветити стандарду 13 који се односи на укљученост студената у процес самоевалуације високошколских институција у Србији.
Кључне речи: квалитет; високообразовне институције; универзитети; системи унапређења квалитета; Национално тело за акредитацију; студенти; самоевалуација
